Comprehension-Based Foreign Language Acquisition 😍

Existen 2 perspectivas del desarrollo del español y su escritura:

La hipótesis comprensible: se adquiere el lenguaje cuando lo entendemos. La gramática y el vocabulario son el resultado de la adquisición del lenguaje y es más agradable de inmediato adquirir el lenguaje.

La hipótesis de desarrollo de competencias: primero se aprende SOBRE el lenguaje y se practica las reglas gramaticales y listas de vocabulario antes de usar el lenguaje. La gratificación aparece más tarde (cuando aparece…muchas veces no aparece).

Parece evidente que la primera hipótesis tendría a ser la más pedagógica para enseñar el español. Sin embargo, nos basamos en centrar la enseñanza/aprendizaje de idiomas en reglas gramaticales y listas interminables de vocabulario. Yo, durante mucho tiempo, ABURRÍA a mis alumnos con la gramática con sus respectivos ejercicios. Y NO entendía por qué los alumnos hacían todos los ejercicios bien, sacaban calificaciones ALTÍSIMAS, pero luego eran incapaces de hablar el idioma usando tales reglas…. ¡ME CANSÉ!

La teoría del MENSAJE COMPRENSIBLE e interesante se basa en el hecho de que el contenido es tan interesante que no nos centremos en el idioma sino en el mensaje. Es el caso cuando contamos historias o miramos una película en español: la adquisición del español no es el objetivo sino el medio.

Shadowing as a language acquisition technique is when people acquiring Spanish listens to a recording of target language audio, and simultaneously echoes what they hear. Shadowing is designed to force you to focus on the sounds of your target language and develop pronunciation that mimics a native speaker.